アクションリサーチデザインは、現在の教育プログラムや成果に関する情報の収集、情報の分析、改善のための計画の策定、新しい計画の実施後の変更の収集、および改善に関する結論の策定を含む教育研究です。アクションリサーチの主な目的は、学校内の教育プログラムを改善することです。アクションリサーチデザインの4つの主なタイプは、個人研究、共同研究、学校全体の研究および地区全体の研究です。
個人研究
個人行動研究は、1人の教師またはスタッフによって行われる研究です。この種の研究は特定の課題を分析するために行われます。教師は、英語の授業の中でグループ活動を実施することが学習の改善に役立つかどうか疑問に思うかもしれません。教師だけがグループ活動を一定期間実施することによって研究を行います。アクションが実行された後、教師は結果を分析し、変更を実行し、または役に立たないと判断した場合はプログラムを破棄します。
共同研究
共同研究は特定のトピックを研究する人々のグループを巻き込みます。共同研究では、1人以上の人が新しいプログラムの実施に関わっています。通常、1つのクラスよりも大きい生徒のグループがテストされ、結果が分析されます。多くの場合共同研究は教師と学校の校長の両方を含みます。この種の研究は、1つの主題に関して共同で作業する多くの人々の共同研究を提供します。共同コラボレーションは、個人の行動研究アプローチよりも多くの利点を提供します。
学校全体の調査
行動研究プログラムは一般的に学校全体の中で見つけられた問題から作成されます。プログラムが学校全体のために研究されるとき、それは学校全体の行動研究と呼ばれます。この種の行動研究では、学校は学校全体の問題について懸念を抱くかもしれません。これは、特定の科目で生徒の成績を向上させるための親の関与または研究の欠如である可能性があります。スタッフ全員がこの調査を通じて協力して、問題の調査、変更の実施、および問題の修正またはパフォーマンスの向上を図っています。
地区全体の調査
学区全体の調査は学区全体で行われます。この種の行動研究は、通常、他のタイプよりもコミュニティベースです。このタイプは、地区全体の組織上の問題に対処するためにも使用できます。地区全体の調査では、地区内の各学校のスタッフが協力して問題を解決するか、状況を改善する方法を見つけます。
