教育助手はどんな教室にとっても資産です。効果的に働くためには、指導助手は従うべき明確な目標と彼女の指導者からの専門的なサポートを持たなければなりません。その考えは、生徒が必要とする種類の支援を与えるために教師と教育助手が協力するのを助けることです。
ヒント
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あなたの教育アシスタントに関連した効果的な目標を設定するには、あなたの学科、学生のニーズ、そしてあなた自身のニーズに相談してください。
教育アシスタントからあなたと学科が何を必要としているかを判断する
ティーチングアシスタントの目標を設定するときは、その部門が最初の「立ち寄り先」になるはずです。部門が採用しているティーチングアシスタントから何を求めているのかを調べ、ティーチングアシスタントの職務内容を確認します。それから、あなた自身の仕事の説明を調べてください。あなたはあなたの教育助手があなたが達成するのを助けることができる教室目標を持っています。それで、あなたがどこでサポートを必要としているか、そしてあなたが委任できるタスクと目的のタイプについて考えてください。
教師がアシスタントから何を必要としているかを判断する
次に、あなたの学生が彼らの教育助手から何を必要としているかを決めます。学生はこの方程式の最も重要な部分です。あなたはあなたの学生が何を必要としているか知っています。たぶんそれはインストラクターと1対1の時間であるかもしれません、あるいは多分それは彼らの任務のより速いターンアラウンドです。生徒のすべてのニーズのリストを作成します（有形無形）。これらはあなたがあなたの教育助手のために設定した目標のための構造と方向性を提供するでしょう。
現実的で目標志向の行動方針を作成する
学科の目標、生徒のニーズ、そして自分のニーズを決めたら、その長さに応じて、四半期、学期、学年度の終わりまでに教えるアシスタントが達成する一連の目標を作成します。一緒に働いてください。具体的な、定量化可能な目標であなたの目標リストを埋めます。含めるべき効果的な目標は次のとおりです。
- 毎週一対一でX人の生徒と仕事をする
- テストとクイズを採点し、X日以内に生徒に戻す
- 生徒の進捗状況について話し合うには、各生徒の親に少なくとも月に1回/四半期/学期にX回連絡してください。
生徒への奉仕と仕事の遂行に関する目標を達成するだけではいけません。教室の管理に関する本を読んだり、彼女の時間管理のスキルを向上させたりするなど、教育アシスタントの専門能力開発の目標を必ず含めてください。行動計画の不可欠な部分であり、効果的に一緒に働くための方法をブレインストーミングするために、自己評価と定期的なパフォーマンスミーティングをあなたと一緒に構築してください。
通信する、通信する、通信する
ティーチングアシスタントと連絡を取り、彼の個人的なキャリアの目標があなたの目標やあなたが特定したニーズにどのように適合しているかを判断します。教育助手の職業上の目標に合うように、目標を調整する必要があるかもしれません。ティーチングアシスタントのメンターとしてのあなたの仕事の一部は、彼が彼の仕事でより良くなるのを助けて、彼をキャリアの成功のために準備することです。ただし、あなたは先生であり、彼女はあなたを助けるためにここにいるので、彼女がするために必要なことをはっきりと伝えてください。
